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(转贴)散文《星星和月光》 (苏 联 邦达列夫著

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城市欢乐多 发表于 2018-6-25 19:59:43 | 显示全部楼层 |阅读模式
       作者: 城市欢乐多 发布于: 子陵 ziling.com
村落沉睡了,幽暗的夜空泛着银光。一颗绿色的星星,像夏夜那般温柔,它从深奥莫测的苍穹,从遥远的银河深处,若隐若现,穿过树林,友爱地向我眨着眼睛。当我走在布满灰尘的夜路上,它随我同行;当我停在桦树林边,在那幽静的树荫下,它守候在树丛中间;当我走回家门,它从漆黑的屋檐后面向我亲切而温柔地闪着光辉。“这就是它,”我想,“就是我童年时代的那颗星星。那般亲切,那般柔情.我什么时候见过它,在什么地方?也许,我心中一切最美好、最纯洁的东西,都应归功于它.这颗星星也许将是我最后的归宿.那时,也像现在这样,将用它那善良而欢乐的闪光来迎接我.”这是不是和永恒的联系,是不是和宇宙的交谈?一切仍像童年时代神秘的梦幻一样,那么不可捉摸,又是那么美妙。

 
  一个不眠之夜,我突然想起一句奇怪的话:“月光并非照耀着每一个人。”为什么不是每一个人?为什么会有月光?这句话一整夜都在我心中萦绕,它蕴含着一种美妙而神秘的含义,在它的潜在语中有一种令人痛心而又深不可测的意味。我幸福地生活在它那淡蓝色的气氛和迷人的隐秘之中,这种隐秘就像女人的柔情一般,向我预示着某种极大的欢乐和幸福,因为这句话的含义总是与女人息息相关。


  到早晨,我又觉得这句话变得灰暗、模糊、毫无意义了。可当我把这句话写下来的时候——蓦地,夜间那种感觉又在我心里像火花般闪现出来;在那遥远的青年时代不止一次遇到过的爱情的穿堂风再次从我面前掠过。现在我才揭示出这句话的全部潜在意义,它并非充满欢乐,而是充满着对世界上许多在春天没有享受到月亮的人们的哀痛。
 楼主| 城市欢乐多 发表于 2018-7-24 15:37:36 | 显示全部楼层
苏联是GC 国际得苏联。
G C主义的苏联,世界共运得宗旨是在全球实现理想得GC主义,消灭民族压 迫,实现民族解放,而不是为俄罗斯去扩张土地。
为俄国谋求国家利益,所以帝 国 主 义对待殖民地搞强制民族同化,让他们接受宗主国人得殖民政府得统 治,而苏联则反过来。
所以以民族建造单元,甚至人为创造民族差异。
其实在苏联搞民族识别之前从来就没有感觉自己和俄罗斯有什么不同,在天朝也是,49之前很多人都不知道自己是少数民族,一夜之间变少民的都不少。过 分 强 化 民 族 特 征, 会 在民族平等得旗号下导 致新 的 民族 歧 视 和 新 的 民 族 问 题,不利于统一国家意识的形成。
明知道这样做会造成苏联得分裂,实则上就是俄国领土得分裂,但是还是要这么做。
就是这个道理,苏联得体 制教育让党员都只认私利,而不讲国家利益



苏联电影《战地浪漫曲》里面男主人公是电影院放映员,女主人公则是街头叫卖包子的小商贩。相信这部电影很多朋友都看过,还会有印象

当时得中国得一切个体户都是要被当成
“割资本主义尾巴”给割



另外苏联得后期能拍摄战争与和平,罗蒙诺索夫这样得电影了,那么改开前得中国会允许拍摄

红楼梦

这样

宣扬“封资修‘得电影吗?
当然不可能,所以毛 主 席说得苏共早就变修了

失去政权是迟早得事情。
 楼主| 城市欢乐多 发表于 2018-7-24 18:57:23 | 显示全部楼层
. 1921 年《全俄中央执行委员会法令》规定:(农民)在纳税后剩余的一切粮食、原料 和饲料,可以全部由农民支配,可以用来交换工业品、手工业品和农产品。其实质是( A.实施战时共 产主义政策 B.规定农民必须交纳粮食税 C.实施新经济政策 D.肯定了十月革 命后农民对土地的所有权 3.(2012? 杭州质检)下表反映了 1928-1940 年苏联粮食和肉类人均产量。对此表的解读 不正确的是( ) 时间 1928-1929 1930-1932 1933-1937 1938-1940 人均粮食产量(公斤) 470 460 440-450 420-430 人均肉类产量(公斤) 35 20-25 15-20 25 ) ★ ) A.苏联的粮食和肉食人均产量发展长期停滞,甚至下降 B.当时苏联片面发展重工业,忽视消费品的生产 C.苏德战争爆发并对农业生产造成影响 D.农业集体化政策对促进农业生产力本身发展的作用不大 4.(2012? 杭州质检)1920 年瞿秋白到苏俄考察,其后在《俄乡纪程》中有这样一段描述: “??俄罗斯现在是‘共 产主义实验室’??在‘苏维埃的玻璃管里’颠之倒之实验两下, 就即刻可以显出‘社 会主义的化合物’”。下列关于这一做法的表述,符合史实的是( ①“化合物”是指战时共 产主义政策 ②它是适应当时苏俄国情而实施的政策 ) ③它 实行普遍义务劳动制和按劳分配 ④后来出现的经济问题与此政策有关系 A.①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③ 5.“新经济政策一执行,混乱和饥荒马上就开始平息下去了,城市恢复了生机,市场 上的商店又开始有了产品的供应了,物价也随之下降。那时党的口号是‘学会做生意’。” 这里的“学会做生意”主要指( A.实行粮食税制度 B.允许商品买卖,实行自由贸易 C.恢复和发展私人企业 D.宏观调控与计划相结合 6.(2012? 宁波模拟)斯大林在苏联执政时期开创的经济建设模式,被称为“斯大林模 式”。这一经济体 制的本质特征是( A.用政府行政命令来管理经济 B.权力高度集中,缺乏群众监督 C.忽视社 会主义民 主和法制建设 D.否定价值规律和商品市场关系 7.(2012? 杭州质检)
经济学家认为:国家必须有计划和有调节地为经济确定目标 并且提出方向性的经济原则。在这个意义上,国家的主动性就是而且应该是无可辩驳的




斯大林的国家工业化和农业全盘集体化运动, 体现着直接过渡到社 会主义的原 则??从理论到实践都明显地改变了列宁的新经济政策。 ――据叶书宗《关于苏联的国家工业化和农 业全盘集体化问题》 材料二 罗斯福新政期间,一些人激烈地抨击罗斯福,说他“叛变了他的阶级”,其举 措是“淡红色的社 会主义

 楼主| 城市欢乐多 发表于 2018-7-24 19:39:59 | 显示全部楼层
《苏联学前教育》
沙俄后期的学前教育政策十月革 命后学前教育改革 二战后三次学前教育改革 20世纪50年代 20世纪60年代 20世纪80年代 18世纪下半期,俄国的封建农奴制开始 解体,法国资产阶级启蒙运动也影响到俄 国,沙俄政府曾实行一些开明政策。为解 决弃婴和孤儿的收容问题,1763年,在俄 国开办了第一所教 养 院和产科医院。19世 纪上半期,社 会上一些进步人士组成各种 慈善团体,为外出谋生的母亲照顾孩子。 这些团体开办了收 容 所和孤儿院。 但是这些机构重养而不重教。 沙俄时期,俄国的经济和文化都比西欧落后。到十月革 命以前,一般的学前教育尚处于萌芽状态。 19世纪60年代,俄国出现了以废除农奴制为核心 的社 会改革运动。各阶层人士在要求沙皇政府改 革政治和经济的同时,也主张改革文化教育。学 前儿童的家庭教育和社 会教育问题引起人们的注 意,与此同时,福禄倍尔幼儿园运动波及俄国, 这两种运动推动了俄国学前教育的发展。1866年, 由彼得堡的慈善团体“廉价寓所协会”开办了第 一所幼儿园。1869年,在彼得堡发行了俄国最早 的学前教育刊物《幼儿园》。这份杂志的发行对 于促进学前教育成为俄国教育学中的一个独立分 支,发挥了积极作用,成为俄国学前教育史上的 一件大事。1871年,在彼得堡创立了福禄倍尔学 院。以后,在俄国其他一些地方也出现了类似机 构,成为俄国最早的学前教育师资培训机构。 这一时期俄国的幼儿园多为私人开办,实行收费制,运用福禄贝尔的教育理论和方 法对上层家庭的子女进行教育。 除了收费幼儿园外,这一时期也出现了少数面向劳动人民子女的免费幼儿园。但是 和面向上层子女的收费幼儿园相比,这些 幼儿园数量少、条件也差。 十月革 命以后至第二次世界大战以前,是苏联学前教育制度基本确立的时期。苏联是20世纪公共学前教育发展 较快的国家。十月革 命以后,苏联党和政府一直非常重 视公共学前教育,强调学前教育机构对儿童进行教育的 优越性,制定有关方针政策,并采取各种措施,促进学 前教育的发展。 1917年12月颁布《关于学前教育的公告》,指出免费的、公共的学前教育应当从幼儿出生之时开始。1918 年10月《统一劳动学校规程》、《统一劳动学校基本原 则》规定6—8岁的儿童实行免费的幼儿园义务教育。 1918年,在彼得堡建立了世界上第一所国立学前教育 专业高等学府——学前教育学院,以代替原有的福禄倍 尔学院。该学院的任务是培养学前教育高级干部,并兼 有学前教育理论研究的功能。 ?20世纪20年代,苏联确定了学前教育的性质和任 务。学前教育的精神发生了根本变化。苏维埃政 府一反沙皇轻视学前教育的做法,明确地把学前 教育纳入国民教育体系。1919年3月举行的第八次 苏共代 表 大 会通过的党纲,规定了苏联学前教育 的两大任务:第一,按照儿童的年龄特征来实现 儿童的全面发展和共 产主义教育的任务。第二, 解放妇女。苏联的学前教育机构从成立之日起, 不仅负担教育幼儿的任务,而且是一个带有服务 性质的机构。 1930年6月,苏共第十六次代 表 大 会规定,全国各工矿企业、城镇地区有义务开办托儿所和幼儿园,以适应经 济建设和女工需要,所需经费主要来在国家拨款和社 会 资金筹集,此后,除托儿所、幼儿园以外,各种夏令班、 农忙班、长日班、晚夜班等学前教育机构也陆续兴建, 以满足不同类型家长的需要。 30年代工业的发展和农业集体化的实现,为苏联公共学前教育的发展提供了有利条件。1932年,苏联颁布了 最初的幼儿园教学大纲草案,第一次明文规定了幼儿园 的工作任务与内容。1938年,教育人民委员会制定了 苏联第一部《幼儿园规程》和第一部《幼儿园教养员工 作指南》。前者规定了幼儿园的教育目的、任务、组织、 幼儿园的基本类型、对儿童的营养和幼儿园房舍的要求。 后者是根据《幼儿园规程》编写的,它根据儿童的年龄 特征,将幼儿园工作的任务、内容和方式等具体化了。 1944年,教育人员委员会制定了新的《幼儿园规程》,《规程》指出: 第一,幼儿园是使3-7岁儿童受到苏维埃社 会教育的国家机构,目的在于保证儿童的全面发展 和教育,同时,幼儿园帮助妇女参加生产,参 与社 会政治文化方面的生活。 第二、不论幼儿园由何种团体或机构管理,都必须根据幼儿园规则和幼儿园工作指南开展其 工作。 第三、幼儿园应为儿童入学做准备,为此要求幼儿园关心儿童的健康;发展儿童的智力、说 话能力、意志和品性;实行艺术教育;使儿童 直接与自然和人接触,进行各种游戏和课程; 通过参观和散 步去认识周围世界;培养儿 童独立和自我服务的习惯、卫生习惯、劳 动习惯,正确使用和爱护物件;培养儿童 守秩序、自制、尊敬长者和父母的习惯; 培养儿童爱祖国、爱人民、爱领袖、爱军 队的情感。 第四、设立幼儿园的任务属于国民教育科、生产企业、苏维埃机构、合作社和集体经 济的组织,不允许私人开设幼儿园。 back 20 50 二战后,为适应形式发展的需要,50年代末至六十年代初,苏联学前教育改革的重点是托儿所和幼儿园一体化。 20年代末,苏联出现了由各加盟共和国的卫 生 部领导的 招收0-3岁婴儿的托儿所和由各加盟共和国的教育部领 导的招收3-7岁儿童的幼儿园。带来一系列问题,为消 除不合理现象,就需要创办将托儿所和幼儿园合并起来 的统一的学前教育措施,并实行一元化的行政领导。 1959年5月21日,苏共中央和苏联部长会议公布了关于 学前教育制度改革的决定。其重点是创立将托儿所和幼 儿园合并起来的统一学前教育设施,并将这种设施的指 导和监督权,统一于共和国的教育部,卫 生 部则在儿童 的保健方面负主要责任。此后,在原有的幼儿园和托儿 所上,又出现了第三种新设的学前教育机构“托儿所— —幼儿园”,招收从出生到六岁的儿童。 20 60 60年代末开始的苏联第二次学前教育改革,力图根据儿童心理学和教育实验研究的新 成果以及小学改革的情况,改变了重保轻 教的观念,保证儿童从出生到小学接受一 贯的全面发展教育。把婴幼儿、青少年、 中青年的正规和非正规教育、学校教育、 家庭教育、社 会教育等都统一在一个全面 的、向社 会所有成员开放的教育体系中。 为适应新设的学前教育机构,1962年苏联公布了世界上第一部婴幼儿教育的综合大纲《幼儿园 教育大纲》。大纲消除了以前学前教育过程中婴 儿(0-3岁)和幼儿(3-7岁)教育内容的脱节现 象;反映了幼儿各年龄阶段身心发展的特点;提 出了幼儿发展各阶段体、德、智、美应达到的水 平和要求,强调学前教育的顺序性和系统性;要 求通过各种活动(日常活动、游戏、劳动、作业 等)来保证儿童个性的全面发展。 1978年,经过第八次修订的大纲出版,该大纲把学前儿童分为四个年龄阶段:学前早期(出生 -2岁),学前初期(2-4岁),学前中期(4-5 岁),学前晚期(5-7岁),并对各年龄阶段幼 儿的德、智、体等方面的发展提出了统一的要求。 20 80 以1989年6月16日苏联国家教育委员会批准和公布《学前教育构想》为标志,苏联 开始了学前教育的第三次改革。与世界继 续教育思潮和纠正偏重智力的发展趋势相 一致,这次学前教育改革强调儿童个性的 全面发展,提出了新的“个性定向式教育 策略”。该构想与国家教委制定的《中学 教育构想》一起,被整合到更为广阔的 《继续教育构想》之中。学前教育阶段被 看作是整个继续教育体系中的第一个环节。 苏联学前教育的改革内容有:(1)批判了30年代教育整顿后,人为地制造出许多忽视儿童的做法;反对将童 年仅仅看成是未来生活的预备,而忽视童年期自身价值 的观点。(2)在学前教育机构设置和管理方面,实现 法律化、民 主化和多样化。(3)根据新的科研成果, 强调学前期在个性形成中的意义;将出生头7年儿童的 发展分为婴儿期、前学前期和学前期三个阶段。(4) 教育工作的人道主义化,以“个性——定向式互相作用 模式”取代以往的“教学——训导型互相作用模式”。 (5)改善儿童的生活条件和幼儿园教师的工作条件, 保证儿童教育的各个领域的协调性。(6)彻底改变培 训教育工作干部的性质及学前教育单位和管理机构的财 政条件。(7)确立多种形式和类型的学前教育机构并 存的原则,以发展学前教育。(8)家庭和幼儿园互相 渗透的原则。 1.苏联党和国家对学前教育事业的统一领导与集中管理。苏联把学前教育纳入整个教育体系之中。入托儿童费用由国家负 担。党和国家通过教育法、幼儿园章程、规则和大纲等对学前教 育实行统一管理,以保证质量。主要问题是统的太死,缺乏灵活 性。不准私人开办幼儿园,入园率低。 2.教育工作和保育工作紧密结合。学前教育机构从一开始就负担着教育和保育的双重任务,既要对儿童的日常生活进行护理 和照顾,又要对儿童进行全面教育。 3.在苏联的幼儿园教育实践中,教学——训导模式成为主要的教学模式。在这种模式中,教学的目的的用知识、机能和技 巧武装儿童,并使之听话。在教学中强调教师的主导作用,儿童 仅被视为接受某种教育体系影响的客体。在这种模式下,形式主 义泛滥,造成了成人与儿童的疏远,儿童消极性的增加,继而出 现抗拒症。1989年的《学前教育构想》提出了“个性——定向 式互相作用模式”,但要变为现实还是很困难。但指明了苏联学 前教育存在的问题和解决的方案,仍然有其积极的意义。
 楼主| 城市欢乐多 发表于 2018-8-10 00:36:52 | 显示全部楼层
再全球亚非拉殖民地人民遭受帝 国 主 义民族压 迫和工人
先锋队遭受资本家压 迫得时候,暮色中的苏联在远处闪着光,
列车飞快地奔驰,
车窗的灯火辉煌.
 楼主| 城市欢乐多 发表于 2018-8-13 01:52:39 | 显示全部楼层
1967年,美国《LIFE》杂志记者BillEppridge来到了苏联,在苏联的度假圣地黑海拍摄到了这样的一组照片。
看到这样的老照片,一般人都会以为是西欧的哪个国家。错了,这不是别的国家,这是苏联,多年前的苏联。
 楼主| 城市欢乐多 发表于 2018-8-20 10:27:30 | 显示全部楼层

“苏联赤 化威 胁论”和“俄罗斯侵略扩张威 胁论”混淆本来就是二战以后得美国得盎撒和犹太人媒体颠倒是非黑白再以往和俄国是兄弟得欧陆国家和这些以往的前苏联得”加 盟国“当中挑拨煽动对俄民族仇恨得伎俩,胡说八道,他们再耍流氓,偷换概念。
没想到被你这种东西拣起来了。做他们得传声筒


你总说苏联就是俄罗斯民族,那么请你来回答  。
我问你苏联GC 党是一个代表 俄罗斯民族的民族主权得党,为俄罗斯人去扩张国家领土和附属殖民地得
党吗

既然不是,那么得苏联GC党又怎么可能以为俄罗斯人去侵略扩张他们所统 治下得国家领土和种族殖民下得殖民地,如同民族社 会主义得NACUI“用俄罗斯得剑为俄罗斯得犁开拓土地空间”
为宗旨呢?
如果苏联的主权真得掌握再俄罗斯民族得手里,苏联得地盘都是俄罗斯人所统 治下得国家领土或殖民地。
那么压根不可能有什么解体,因为苏共又没有遭遇外来得异族侵略和占领而丧失民族主权亡国,没有遭遇得
所谓得被俄罗斯侵略吞并得非俄罗斯民族地区得殖民地人民得起义而被推 翻,只不过是统 治阶级得内部一次政 变而已,
你应该知道亡 党亡政权和亡国亡民族是两回事情


那么英国吞并侵略了印度,被异族亡国殖民地窃取政权的是印度又不是英国自己,你听说过伦敦更换政府会导致得
印度缅甸这些殖民地脱离英国统 治吗?
不可能得事情

民众对本国政权体 制和国家政治领袖的不认同或不接受,并不等同于对以国家为单元的社 会共同体的不认同。.

如果说苏联是俄罗斯民族所侵略扩张下得
领土和殖民地。
那么请问苏联GC党所控制下得地区还会有以非俄罗斯民族所命名的这个加盟国,那个加盟国吗?
为这些非俄罗斯民族划分和强化民族领土边界意识吗?

实行”民族化“政策。
导致这些个按照族群自治区划分得”加盟国“
的民族特征不断得得到强化。
最终导致这些 族群区隔化出来得”加盟国“全部都成为了
真正得国家吗

(非俄罗斯民族在所在的”加盟国‘得党政职位上的“超比例”和“特权”现象,这样的政策肯定会加强当地各民族的“民族”意识和族群间的隔阂。
“由民族化推动的进程一直延续着。到了60年代,绝大多数共和国已经体现出(现代)民族的特征”(Suny,1993:109)



当然不可能,只可能苏联GC党
对苏联境内的所有得非俄罗斯
民族得
教育普天之下,莫非俄罗斯得土地。
全部都由俄罗斯民族得种族殖民政府来控制和同化消化。

苏联得经济是依靠抢劫其他得国家来维持得吗?那么俄罗斯人怎么还抱怨自己做了向别人输血得大 奶牛呢?    俄罗斯民族摆脱其他欠发达民族的拖累、发展本民族经济文化的民族主义情绪迅速增长



那些说苏联是因为扩张太多解体爆炸了,俄罗斯人所谓的侵略扩张吃得太多,消化不良导致得。

简直胡说八道。

沙皇俄国怎么没有吃得 太多消化不良呢

人家对待所有的非俄罗斯地区。
民族主义式的吞并,基本就灭绝了被统 治地区的一切民族特征,所以沙俄统 治很牢固,属于万世无忧的模式。如果没有一战导致欧洲得几个集权制帝国倒台得话,至少白俄罗斯和乌克兰绝无和俄罗斯分离得可能,现在就连那些东亚蒙古人黄金家族后裔们都坚定的认为自己是俄国人了。

英国怎么没有吃得太多消化不良呢?
人家得本土宗主国得人口 只有四千万,而其所统 治下得印度人口就 有三亿多人。
还有日本法国都是以极少得宗主国人口统 治 广大得殖民地。
如果苏联和这些殖民 主义帝 国 主 义得侵略扩张一样得话,别说俄罗斯人口下降到不足一半,就是下降到只有十分之一也完全有能力控制得住苏联得地盘,不存在什么消化不良得问题,可是问题是苏联能和他们一样吗

如果和他们一样,就不是全世界被压 迫民族,工人阶级心海中得灯塔苏联了,
所以苏联对待非俄罗斯 民族得地区。
不但不能 去搞殖民同化 和消化,相反还要人为制造民族差异(
我国建国以后还学习苏联搞民族



连乌克兰等其他非俄罗斯民族再现代化工业化过程中和俄罗斯民族得自然融合都要阻断。

那么我问你,你说苏联代表了俄罗斯民族得
侵略扩张性,那么我问你。
那些“加盟国”是俄罗斯所统 治下的殖民地吗?
1986年一个俄罗斯族的书记去哈萨克 ,都引起了种族冲突,也就是阿拉木图事件

为得就是捍卫实行了几十年得干部本土化政策 。
说明这些“加盟国”原本就不在俄罗斯人的统 治下,不然得话宗主国派遣 自己本国得殖民政府和总督去管理自己的殖民地,不是天经地义的事情吗?
俄罗斯学者说得苏联解体是俄罗斯民族得巨大灾难,主要不是说得丢失了那些土地。
丢掉原本就不在自己本民族统 治下的土地怎么会 是民族 灾难 呢?
他们说得灾难是苏共下台得过程中
(苏共是因为社 会
政治和经济制度得变天,也就是社 会主义变成资本主义而
下台的 )
因为所谓得休克疗法私有化急剧化得变革过程中带给俄罗斯民众的生活得冲击才是灾难性得。
。休克疗法”造成了空前的社 会灾难,无家可归的流浪儿童数量超过了苏联卫国战争的伤亡人数(2000余万)。与此同时,霍乱、伤寒、酗酒、吸毒和艾滋病流行,数百万儿童营养不良

怀念苏联得时期至少有稳定得职业和住房。不用流落街头从事黑 社 会。在苏联时代,这个国家的社 会和经济基础设施虽然发展并不充分,但是还可以持续运转,现在却正在崩溃

俄罗斯的所谓得侵略扩张性?

那么我问你瑞士为什么永久中立呢?
如果它不是被高山环绕,而是和俄罗斯一样暴露再四面受敌得
大平原上,相信它也不会一心研究钟表,而不穷兵黩武多少得。
俄罗斯不是海外得美国。论生活条件和地理位置俄国的寒冷冻土是最难开发最艰苦的,俄国的民族构成复杂性,它的地理位置没有天然边界守卫,像德国还有黑森林抵抗游牧民族入侵,而俄国基本上四面八方游牧民都可以直接入侵,其实俄国的存在不知道为西欧人挡了多少枪

不过俄罗斯会那样了解一下他们的历史就知道,他们原先周围很多野蛮好战的民族和国家在他们弱小的时候反复侵略他们,而且他们国家地势一马平川不像我们国家有很多天险阻隔外族入侵,比如鞑靼人当时很多俄罗斯人无发正常务农,还被抓去卖钱,后来沙俄赶走侵略者后为了维护自己不断扩张。当时得俄国捣毁了斯拉夫白奴贩卖的大本营克里米亚就是斯拉夫民族得救星啊。GC苏联之前之前俄罗斯是欧洲宪兵,欧洲有什么动荡和问题总会拖着俄罗斯帮这一起参与解决而镰刀斧头得红色苏联诞生之后俄罗斯和整体得欧洲断绝了关系
但是俄罗斯的扩张客观上因此由俄罗斯将这些大小民族至于统一空间内,客观上有利于落后民族的进步,也有效避免了这些民族的自相残杀。
而美国则将原住民赶尽杀绝了


而且大多数土著的日子 比之前还好过,对于俄国人得大部分斯拉夫兄弟来说。
土耳其 波兰瑞典鞑靼他们才是侵略者和压 迫者。
俄国人在东北修建了哈尔滨,一时间黑龙江流域还繁荣无比呢。


俄罗斯干涉别国得内政?
勃的时期至少还
提出

限主权论

而美国直接就喊出人 权大于主权了 。
美国得
一个东西两大洋,南北无强敌

却每年海外得海外军事基地开支。
军事开支


造成得财政赤子,才

真正得侵略野心昭然若揭。


人均个人负债5.38万美元,是世界第一负翁。
武装到牙齿,才是真正得
侵略野心昭然若揭啊


明明美国二战以后发动了更多得战争,更多得 干涉了别国得主权,应该是美国得
道义上得形象更加糟糕才对啊。
民 主化财富洗劫后的伊 拉 克、利 比 亚、埃 及
还有现在得乌克兰的饿殍遍野纷乱如麻民不聊生的战乱景象了



到底谁更

恐怖


难道因为人家得手里有点舆 论力量。
所以
人家每次都是正义之师,威武之师,而俄毛就成为了侵略吗?

俄罗斯是欧洲的一部分 。欧洲的繁荣与稳定无法离开俄罗斯,这是主 席普罗迪说得。有本事反驳他去。
美国还存在,欧盟的干爹,要是美国死了,估计西方国家全部加入俄盟。
叫沙俄是欧洲宪兵,欧洲得蒸汽压路机实则上是
传统得欧陆文明体系代表得得欧洲各国君主对沙皇俄国得赞美

当时得沙皇俄国抵御在全欧陆眼里价值观已经成为异端得法国大革 命以后得
自由主义革 命的传播,实际上是拯救欧洲大陆免遭到沉沦。
是英雄角色,这个英雄形象和
二战中得抵御在西欧,欧陆眼里得赤 化 和红化得抵御东面得布尔什维克野兽 ,这个
欧洲

红色幽灵
染红全欧洲的
德国NACUI一样是欧洲拯救者的角色。

投机性的政治流氓拿破仑在法国大革 命后用军事手段尽干一些摧毁其它国家传统社 会的罪恶勾当,无意中也是为犹太人在欧洲进行不法行动而开路,因为欧洲各国传统社 会对犹太人的不法行径经常展开排犹打击。拿破仑后来被欧洲各国的传统维护者们打败。沙俄在19世纪还成为欧洲传统社 会的最大保卫者,多次出兵制止了犹太政治流氓的暴 乱革 命企图,限制了犹太人在法国之外进行罪恶活动的自由(法国大革 命和拿破仑战争以后,犹太人只能把法国变成被犹太人操控的高利贷国家。),再加上俄国的传统社 会也是坚决反犹和排犹,所以犹太人对欧洲的保护神,沙皇俄国恨之入骨,污蔑俄国是最反动的势力,是反动的堡垒,是革 命的破坏者,想千方百计炮制邪教思想制造罪恶革 命对俄国进行大规模的内战破坏,对俄国的传统社 会和民族主义者进行屠 杀

你没看到造谣说沙皇俄国是欧洲反革 命堡垒和说 沙皇俄国是各族人民监狱得
都是马 克 思列宁这样得犹太人吗?
你说欧陆不把
俄国人当欧洲大家庭的自己人,那么也太对不起
当年不远万里跟随寻求先进知识和制度拯救俄国而被沙皇流放的十二月党人的俄国丈夫们流放到西伯利亚的妻子,那些为了爱情而宁可到九死一生得严寒之地的法国姑娘了,对不起现在中国得知名品牌欧洲走风味得哈尔滨啤酒了。
(德国人和饿国人
德俄合资再野营街开办得)
现在得盎撒得制裁,德法实际上都是反对得。

还动辄破坏两国的盟友关系,一切都不拿中国当朋友来看待?
那么你认为斯大林得时期对待中国得态度不平等还是
赫鲁晓夫得时期对待中国的态度不平等呢?

但是中苏蜜月得大部分时期恰恰是斯大林得时期

但是主动放弃再旅顺和大连的特权,相反给予全面援华得
赫鲁晓夫却被骂成破坏中苏关系得
罪魁


 如果那样中国就没有资格骂越南白眼狼。实际上,当年中国对越南的援助,很多来自苏联,中国只是转移或者运输。
难怪现在得中国人一对越南人提起中国对他们得援助。
都不承认,认为那是俄国人 给他们得。

是应该有准确的数据描述一下苏联援助中国,经中国援助越南,中国援助越南,援助朝鲜的各种数据。

  苏联不仅援助中国和越南,还有印度,老挝,南也门,缅甸,古巴,朝鲜,阿富汗,柬埔寨,从这些国家被苏联养起来,也可以看出苏联实力也挺强,当然是分时间段的。
俄是中华 得友好盟邦。 在商言商,交情是靠不住的,不要相信交情。俄国人对此是分的很清楚的不是美化俄毛子,但站在第一座长江大桥, 北京友谊医院
还有50年代上海得中苏友谊大厦门前。 毛子还是帮过我们的,在江湖里,中国人的文化里还是讲个“义”的。所以文明能活5000年。
 楼主| 城市欢乐多 发表于 2018-9-28 05:13:20 | 显示全部楼层

国著名政治家戴劳埃德 乔治与1939年9月27日写信给波兰驻伦敦大使说:“俄国军队占领的不是波兰领土,而是第一次世界大战后波兰用武力掠夺去的领土。波兰的乌克兰居民所属的种族,所用的语言,与苏维埃乌克兰共和国领土上定居的的邻居是相同的,我认为立即讨论这些重要的论点是件头等大事如果把俄国的推进与德国推进相提并论,这就是罪恶的丧失理智的活动。”


原来西乌克兰是波兰的领土 啊?
当心维护乌克兰人的 民族主权国家领土驱逐异族而种族仇杀驱逐
波兰人得班杰拉分子和你拼命啊。

    好笑,德纳没有在**杀害波兰人吗 ?苏联行刑队居然会用德国细绳 而非俄罗斯常用的麻绳绑住死囚的双手 然后用徳制武器将其击毙如果是一两个人,还可以理解为诬陷德国 但是 卡廷 那是一两个人吗?波兰就是个种族垃圾,光拖累别人不说,骚扰别人还以为自己多光荣。在卡廷森林里也有德军屠 杀战俘的证据,即便苏联方面处决过一批波兰军官,但大部分人应该是德军杀害的。所以包括了不同时间,不同人进行的多批处决。否则,1940年苏军干吗要在当地留下德国子 弹壳?这些尸体的口袋里怎么会有1941年的报纸?德国也在卡廷附近设立过战俘营。在卡廷森林里也有德军屠 杀战俘的证据,即便苏联方面处决过一批波兰军官,但大部分人应该是德军杀害的。所以包括了不同时间,不同人进行的多批处决。否则,1940年苏军干吗要在当地留下德国子 弹壳?这些尸体的口袋里怎么会有1941年的报纸?

    宣布卡廷事件是苏联制造的,是亲手推 翻并葬送了苏联的叶利钦,至于叶利钦送给波兰的“解密文件”,这个伪造起来对于苏联人来说,是很简单的事情;

   

    2、一向以“公平”自称的美国,无论是在苏联时期,还是在俄罗斯时期,均回避表态。换句话说,美国人从来就没有认可“卡廷事件是苏联人干的”;

    何况那些被杀得都是镰刀锤子党所说的剥削阶级,你敢说他们就受普通的波兰人得喜欢吗?比如你现在 你看到公 务 员人家每天只上两小时班,假日照样休息,工资比你高几十倍,如果哪一天,他们被人家杀了,你会为他们痛心?没准还幸灾了祸呢
    乌克兰和白俄罗斯得土地上

    怎么没有波兰军队得?那不是侵略军是什么呢?

    乌克兰和白俄罗斯是不是苏联得 一部分?

    你可不要告诉我说苏联政府就是俄罗斯政府,
为俄罗斯人扩张种族生存空间和殖民地得政府。

    俄罗斯人再 主导和操纵和操作

    决策苏联控制地盘内得 一切事物 ,乌克兰和白俄罗斯和苏联政府没有任何关系 ,不是苏联得组成部分,都是被俄罗斯人的苏联政府强制吞并过来并入俄罗斯得国土被俄罗斯人剥夺民族主权接受俄罗斯人 的异族殖民统 治的被征服和被统 治得 异族。

  有得说什么 代表乌克兰”加盟“苏联得乌克兰苏维埃GC党
只有
三分之一是
乌克兰  
人 ,所以没有资格代表乌克兰,那么请问其他得 三分之二都是俄罗斯人吗 ?
既然不是, 那么说明这个政府不是 俄罗斯人得 傀儡 政府 。


那么有什么不能代表乌克兰呢 ?
难道要全部乌共得党员全是乌克兰民族才能代表乌克兰?
那么还叫国际族际联合, 抛弃一切小团体意识得GC党吗 ?不是和希 特 勒的民族社 会主义党。

    只有本民族同志才能成为公民。不分职业如何,凡是具有日尔曼血统的人才能成为本民族同志”
一样得狭隘种族主义党得NACUI
了吗



    白俄罗斯人和乌克兰人是不是苏联境内得公民 ?

    乌克兰人和白 俄罗斯人作为

    俄国 境内得民族,没有参与镰刀锤子十月革 命和 苏共的创建吗 ?

    象征全人类在马 克 思主义下 国际族际大联合得镰刀锤子红旗下有没有乌克兰和白俄罗斯 民族的同志的参与?有没有他们

    得

    份

   

    呢

    ?

    如果是得话,那么乌克兰和白俄罗斯被

    侵占就是波兰人是侵略者,那么杀得是侵略军,孙立人活埋 日本战俘难道不应该吗?

还有说什么苏联故意得要消灭波兰 得民族精英,消灭他们得民族反抗中坚,便

俄国人  对波兰进行殖民统 治更是胡说八道 。
苏联是 GC党科学社 会主义得苏联,反对民族压 迫,反帝 国 主 义的扩张殖民得民族解放运动本身就是马主义得重要宗旨和内容 。

如果苏联真得是为俄罗斯民族拓展种族生存空间和
领土得苏联,苏联控制下的地盘都是俄罗斯人得殖民地,那么就不会实行民族化政策了。
    被列宁鼓励并得到斯大林支持的“民族化”政策,在三个重要的方面使民族得到了加强:支持民族语言的使用,创建了一个非俄罗斯民族得民族知识分子和政治精英群体,并正式地使族群以民族国家形态进行了组织化。

    在民族语言问题方面,苏联的“民族化”政策在民族区域的管理中提升了民族语言和民族干部的地位,在各民族共和国中增强了语言能力并使非俄罗斯人“政治化”。那些原本没有从现代政治权利的角度来理解自己群体身份的“非俄罗斯人”,现在更加从“民族”政治权利的角度来看待自己群体的身份和利益了。

    在第二个方面,这一政策创建了一个非俄罗斯民族得民族知识分子和政治精英集团

而恰恰就是
苏联亲手培养出来得非俄罗斯民族精英团队再八十年代得时候
    苏共中央得政治体 制改革的社 会动荡过程
他们现成的出来接管了各自“加盟国”的权力。

    尽管中亚实行了“本土化”,但由于中亚得原始和落后。当地民族中有文化的干部不足, 致使当地民族的人在国家管理机关中仍处于少数, 而俄罗斯族人在其中占多数的状况没有多大改变。
为此苏联还要为他们培养出来民族干部团队 。
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